PROJETOS COLABORATIVOS INTERNACIONAIS NAS FATECS DO CENTRO PAULA SOUZA
PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA (IeC)
Palabras clave:
COIL; Fatec; Intercâmbios Virtuais; Internacionalização em Casa; Percepção docente; Projetos Colaborativos Internacionais.Resumen
Este artigo analisa os Projetos Colaborativos Internacionais (PCIs) das Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo (Fatecs) do Centro Paula Souza (CPS), sob a coordenação da Área de Apoio à Internacionalização do Ensino Superior da Divisão de Extensão e Pesquisa da Coordenadoria Geral de Ensino Superior de Graduação do CPS, como uma iniciativa de Internacionalização em Casa (IeC) alinhada à abordagem COIL (Collaborative Online International Learning). Com base em 13 entrevistas semiestruturadas com docentes de diferentes Fatecs, entre novembro e dezembro de 2025, o estudo examinou percepções sobre benefícios e desafios dos PCIs. Os principais benefícios relatados são o desenvolvimento de competências interculturais e socioemocionais nos discentes; a democratização do acesso à experiência internacional, especialmente para estudantes de baixa renda; e o incremento da autonomia discente. Os desafios incluem o engajamento assimétrico entre instituições parceiras; as barreiras linguísticas e o fuso horário; o perfil do estudante trabalhador e a necessidade de maior suporte institucional. Os resultados indicam a necessidade de formação linguística para docentes de áreas técnicas, de alinhamento avaliativo entre instituições parceiras e de espaços de partilha entre docentes. Conclui-se que os PCIs constituem uma estratégia eficaz e equitativa de Internacionalização em Casa no contexto das Fatecs.
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