PROJETOS COLABORATIVOS INTERNACIONAIS NAS FATECS DO CENTRO PAULA SOUZA
PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA (IeC)
Keywords:
COIL; Fatec; Intercâmbios Virtuais; Internacionalização em Casa; Percepção docente; Projetos Colaborativos Internacionais.Abstract
This article analyzes the International Collaborative Projects (PCIs) of the São Paulo State Colleges of Technology (Fatecs) of Centro Paula Souza (CPS), coordinated by the Office of General Coordination for Undergraduate Education of CPS, as an Internationalization at Home initiative aligned with the COIL (Collaborative Online International Learning) approach. Drawing on 13 semi-structured interviews with faculty from different Fatecs, conducted between November and December 2025, the study examines perceptions of the benefits and challenges of PCIs. The main benefits reported are the development of intercultural and socioemotional competencies in students; the democratization of access to international experience, particularly for low-income students; and the enhancement of student autonomy. Identified challenges include asymmetrical engagement between partner institutions; language barriers and time zone differences; the working student profile; and the need for greater institutional support. The findings indicate the need for language training policies for faculty in technical areas, evaluative alignment between partner institutions, and formalized spaces for faculty experience-sharing. The study concludes that PCIs constitute an effective and equitable Internationalization at Home strategy in the Fatec context.
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