ABORDAGENS TEÓRICAS E APLICADAS AO ENSINO E À APRENDIZAGEM NO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DO TIPO ESTADO DA ARTE
Palabras clave:
ensino e aprendizagem; metodologia científica; TCC; alfabetização acadêmica; práticas formativas.Resumen
Este artículo analiza enfoques teóricos y aplicados sobre la enseñanza y el aprendizaje en el contexto del Trabajo de Fin de Carrera (TFC) como práctica formativa en la educación técnica. La investigación, de carácter cualitativo y diseño exploratorio, se llevó a cabo como una revisión integradora del tipo “estado del arte,” basada en autores como Morin (2000, 2011), Moran (2015, 2021), Lakatos y Marconi (2017), Schön (1983), Perrenoud (2000) y Bacich y Moran (2021). El estudio identificó tres categorías centrales: formación reflexiva, alfabetización académica y aprendizaje activo. Los resultados indican que el TFC, cuando se guía por principios epistemológicos y pedagógicos consistentes, constituye un espacio para el aprendizaje significativo, articulando teoría, práctica y reflexión crítica. Prácticas como la Iniciación Científica, la Tutoría Voluntaria y la Alfabetización Académica fortalecen el protagonismo estudiantil, la autonomía intelectual y el desarrollo del lenguaje científico. Se concluyeCitas
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